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純真善美好
——王淑英教授聲樂妙境小探
山 川
命名子女以至善、至誠、至美，寄托了教育家葉圣陶的對孩子的殷切厚望——棟梁之才的屬性首先應該是慈善的、真誠的和美好的。葉至誠、葉至美發展很好，可惜未親見；葉至善給我留下深刻印象——他仔細修改自己已經見報的文章，使我發現了一個活生生的精益求精的好例子。這實在令人難忘，以至于領略了著名音樂家王淑英教授畢生追求的歌唱藝術境界后，油然升華感情。
淑女何婷婷，
英姿挺拔中。
老早頤宏志，
師從造化盟。
音色動天地，
樂歌繞棟梁。
絕塵時見影，
妙美生趣橫。
王淑英，從一個歌唱家到一個從教50多年的聲樂教授，她把曾對自己的嚴格要求變成了對學生的精心培育。純真善美好，聲樂學習就要講究至純、至真、至美。
為了踐行并強化這一美好的藝術追求，近幾年，王淑英教授認真準備桃李師生情專場音樂盛會，要求每個學生自覺摒棄對麥克風、擴音器、錄音棚等現代設備的過度依賴，回歸聲樂藝術本真狀態。
有人說，原生態是自然的，自然唱法就可以。其實不然，玉不琢，不成器。沒有經過訓練的歌手，其天賦再好，也受一定的演出影響，在氣息運用、吐字方法、和腔共鳴、音調把握等方面總有疪漏。
聲樂藝術的純粹也是來源于生活而高于生活的。
王淑英教授倡導藝術之真，旨在反對假唱、吼唱、頹唱，她強烈呼吁，樂壇要動真情，見真功，既表現出對觀眾的十分尊重，也暗涵著自己嚴格檢閱自己的求索勁味。
經過多年不斷地教學研究，尤其在聲樂藝術的高、精、尖課題方面，王淑英領悟了獨到的科學發聲妙法，一解歌唱之難。運用此法，可有效解決男高音歌唱中喉頭緊、聲音抖、高音難、高弱聲難等技術“瓶頸”。有心人可通過王教授論文《對聲樂教學種種疑難問題的淺談》和巜我是這樣解決學生噪音病變的》等教學論文先行學習。王淑英教授創建的科學的歌唱方法和教學體系堪稱一絕。
經過王淑英教授指導的學生成績優異，不少在國際國內大賽中獲金獎。這和王淑英的嚴謹教學分不開，無論從學生的嗓音、形體、知識結構、文化修養和理解差異等方面著手，還是因材施教地開發各個聲部，進行精準巧的強化輔導，她都付出了不知多少辛苦。
燃燒自己，照亮別人。忘不了梅蘭芳大劇院大愛萬里行進行曲中美麗一幕——王淑英教授靜靜地在觀眾席晗首微笑。
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